教师|移动互联网下高职院校外语教师信息素养提升对策

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提高信息技术与外语教学的融合能力
信息技术的最终目的是服务于日常外语教学，只有将信息资源和信息技术无缝整合到日常外语教学中能否发挥其作用。因此，有必要提高高职院校外语教师将信息技术融入外语知识教学的能力。结合高职院校培养应用型人才的教育教学特点，强调信息技术在外语教学中的实用性。外语教师应根据教材内容制作精美实用的多媒体课件，利用有限的在线课堂时间增加课堂信息量，为学生创造丰富多彩的语言环境；在线课程结束后，教师可将重点难点制作成“微信课程” ，通过微信学习平台和学校在线教学平台与学生分享，增强教学的参与性、启发性和探索性过程中，促进师生在线互动，实现课内与课外、线上与线下的有机互补。

加强外语教师信息素养培训
当前，加强高职院校外语教师信息素养培训是提高其信息技术、信息能力和信息知识水平的主要手段。因此，加强教师信息素养的培养，可以从以下几个方面入手。一方面，学校要建立外语教师信息素养成长档案，了解教师信息素养培养需求，根据教师实际情况制定个性化培养方案。

例如，信息素养低、教学经验长的教师可以从基础信息能力开始培养，具有一定信息素养的中年教师要进行强化培训，一些信息素养已经较高的青年外语教师要进行强化培训。参加更高层次的信息技术培训班，深造后发挥辐射作用，带动其他教师在信息素养培训上投入更多的精力，不断提高整个教学团队的信息素养水平。另一方面，组织外语教师在实际教学中对信息技术进行实践和总结，根据教学目标和学生情况，将所学的信息知识和信息技能应用到实际教学中，不断提高教学效果。

建设在线职业发展社区
【教师|移动互联网下高职院校外语教师信息素养提升对策】高职院校要有序组织外语教师集体在线学习，他们还可以开展在线专业课程培训，打破时空限制，构建教学社区、教学研究社区、专业社区。教师根据自己的兴趣和实际情况选择合适的内容，并在教学结束后通过网络媒体实现知识共享。在线专业发展社区可以引导教师充分利用现代网络信息技术，通过智能软件和移动终端录制教学视频和制作电子文档，反映和总结自己的教学过程和学习经验。此外，我们还可以通过网络平台参考其他同事的教研成果，实现与其他同事的交流互动，打造更加开放、自由、高效的信息素养学习平台。